狮城课时（三）

 

张永

 

    今天是我们来到新加坡南洋理工学院参加培训活动的第二个星期的开始。 一周以来，脑子里挥之不去的是他们所坚定推行的NYP++的教学工厂的理念，并且他们沿着这个路子一走就是15年。

 时至今日，南洋理工学院的教学经验得到国家教育部部长的推崇，并且有了国际声誉，招生人数连年攀高，毕业生就业以后平均薪金比其它同类学校的毕业生高50—100元（由他们自己的客户调查中心简称为CRMCC调查而来），办学效益一年比一年好，他们的魄力与恒心让人佩服。

      新加坡南洋理工学院成立于1992年，是由当时隶属于贸工局的德新培训学院、日新培训学院以及其他几家技术员工培训中心整合并划拨给教育部管理而来，他们有着近30年的技术培训经验，因此从渊源上讲他们有着深厚的技术培训的历史和文化背景，但这并不妨碍他们在职业教育领域成为理念和行动突破的先行者，下面以工商管理系为例做一说明。

             工商管理专业包括23个教学企业（也称培训中心），名称如下：                                                          

序号	名    称	序号	名    称
1	客户关系管理电话服务中心（一）	13	教学企业佳节组
2	客户关系管理电话服务中心（二）	14	教学企业—行政部
3	义卖市场	15	电子学习发展
4	迷你市场	16	知识管理部
5	化妆品市场	17	运动与保健中心规划部
6	物有所值市场	18	财务资源服务中心
7	电器及电子市场	19	设计媒体服务中心
8	Msc giordano	20	BSU-人力资源部
9	Msc Unity(U/D)	21	BSU-网上投标服务
10	运作与行政部	22	BSY-外包服务中心
11	货物管理/开发部	23
12	运动与保健部

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        每一个中心有若个教师分头负责，学生在学习完第一年的基础课程以后，在第二年开始就进入到这23个教学企业进行项目实习，每班按照专业特点人数有多有少，休息完全按照专业实习要求安排，有的专业按照休息—实习—实习的安排进行，有的按照实习—休息—实习的程序进行，等等，有一点值得注意，不管按照哪一种程序进行，老师的休息是已经完全按照学生的学习与休息时间来进行，所以有的老师一下子会休息6个星期（公务员一年休息的法定天数），然后会不停地工作下去，有的会先不停地工作下去，然后再休息6个星期，但一点非常引人瞩目，不论哪个专业，实习场所与实习工具一年都在开放（这一点我也从国内进入该院的学生那里得到证实）。

       从实习内容上看，学院的专业界限完全被打破（他们称为专业无界限，我们称为宽基础、活模块），完全实行的以能力为本位的教学思想，比如，8月6日下午我们在参观中就发现有的会计专业的学生在财务资源服务中心参加股票或其他投资方式的实习，而有的会计专业的学生就在电子学习发展中心（相当于电子商务实验室）参加电子商务网页制作的实习（也是用photoshop、mx 等软件），甚至有的在传媒中心学习做电视媒体节目，至于他们的专业也只在第一学年完成；他们为何有这样的安排，据管理这23个教学企业（他们称为商业发展研究中心与教学项目研究中心）的梁经理（她本人在一家银行工作了10年，然后进入该学院又工作了7年）介绍，还是为了学生的就业，这就象一个比喻，你是一把沙子，学校把你撒了出去，你自己得会渗透进去，而学校给学生的就是这样一种渗透的能力，而我们不能一味的追求知识体系的完美。

      写到这儿，困惑我好久的师资问题也有了答案，既然他们有了这样的思想，有了这样的体制， 他们各个系科所推行的教学企业的学生学习模式完全颠倒了过去的用人模式，他们实现了专业按照社会需要设置、按照专业聘请社会上有实践经验的人士担任教师、再充分利用他们的经验建立起相应的实验室并由这些老师具体负责，最后再将这些实验室按照的仿真市场环境进行运作，能实行市场化的就坚决推向市场，比如我们非常喜欢的一个叫曾德水的老师（以前做过10年超市的运营经理）就领导了包括佐丹侬专卖店、雀喜（英文写作CHEERS）便利店等７个小的实习商场，宁愿学校牺牲一些利润也在所不惜。

    外面夜幕低垂，写到这儿好像真该结束了，我突然想起了经常鼓励学生的那句“心有多大，舞台就有多大”话，教师职业也应如此吧！

 

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